O professor de Linguagens e Redação Vinícius Doroch, que atua na rede privada de ensino em Mato Grosso, avalia que o uso excessivo de telas e a dependência da inteligência artificial podem estar prejudicando o desenvolvimento da leitura, da interpretação e do pensamento crítico entre crianças e adolescentes. Em entrevista ao Conexão Política, concedida no domingo (8), primeiro dia de aplicação do Enem 2026, ele também destacou a importância da participação familiar no processo educacional e defendeu maior integração entre escolas, famílias e políticas públicas para enfrentar as dificuldades de aprendizagem.
Segundo Doroch, muitos estudantes têm recorrido a respostas prontas e ferramentas digitais para realizar atividades, deixando de desenvolver etapas importantes do próprio raciocínio. Para o professor, dominar modelos de redação não é suficiente para alcançar um bom desempenho, já que a avaliação exige estrutura textual, coerência e capacidade de sustentar argumentos. Ele também apontou dificuldades de concentração, leitura de textos longos e retenção de conteúdo, além de mencionar a sobrecarga dos professores diante das demandas de inclusão escolar. Na avaliação do educador, a inteligência artificial pode contribuir para o aprendizado, desde que utilizada como ferramenta de apoio, e não como substituta do pensamento.
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Ao comentar o tema da redação do Enem 2026, “A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal”, Doroch ressaltou que os candidatos precisavam contemplar todos os elementos da proposta, especialmente a relação entre a valorização do sistema e seu caráter de direito universal. Entre os caminhos argumentativos possíveis, citou o desconhecimento da população sobre a abrangência do SUS e a percepção limitada do serviço a unidades de atendimento, como postos de saúde e UPAs. Ele também destacou a importância de repertório sociocultural pertinente, argumentação consistente e proposta de intervenção alinhada ao problema apresentado.
